宝宝这个时期的语言能力已经很高了，日常的沟通是没有问题的，但是口头语与书面语毕竟是两种不同的概念，因此家长们从现在开始，在与宝宝沟通的时候，偶尔可以以书面语的形式教导宝宝学习知识，比如教宝宝动词的说法及代表的意义。可能有些家长会发现，宝宝不知道什么时候开始学会了撒谎，这可是不好的习惯呢。

宝宝语言能力的提高跟父母日常的教导有很大的关系，在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中，家长要帮助孩子充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使他受到感染、教育。父母可以为孩子准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让他在比较中提高对自理行为的认识。

这个时期的宝宝可能知道什么情况下应该使用动词，但是在具体应用中可能会混淆。不妨通过游戏让宝宝理解动词所代表的动作，练习使用动词。妈妈手拿玩具小猴说：小猴最喜欢学人的样子，今天宝宝来做老师教教它。我说出一个词来，宝宝就做动作给他看，好不好?然后妈妈说出一个简单的动词，如说：蹲。宝宝即相应地做出动作，立即蹲下。妈妈也操纵着小猴做出同样的动作，口中同时说：小猴也学着做呢，看，它也蹲下去了。孩子会感到极有兴趣。照此玩法，可以说出一系列的动词。如：跳、停、走、爬、摸、举、挠、踮脚走、叉腰、吹喇叭、打鼓、弹琴等。

如果你到现在还没有听过宝宝撒谎，在不久后的某一天听到的时候不要感到震惊。他可能会极力否认打碎了你的细瓷茶杯，即使在已经被你看到的情况下。宝宝为什么会这样做呢?其实他并没有恶意，听到这个你肯定会松一口气吧。如果事情发生在几个小时以前，他可能是真的不记得了。3岁孩子的记忆力还很短暂，特别是对让他感到不舒服的事。他也有可能还记得，但他知道这件事他做得不对，希望自己并没有碰过茶杯。所以他相信自己是清白的，也会试图让你相信这点。孩子不能忍受感情上的痛苦，所以，他们会更改事实，或者把责任推卸给别人。当孩子相信了自己所说的话，就会自然而然地坚持谎言了。

撒谎是不好的习惯，不管宝宝是友有意的还是无意的，家长都要及时进行管教。管教孩子的时候要前后一致。确实是这样，打个比方你就明白其中的道理了：如果交通法规或所得税制度总在不通知的情况下变来变去，你是什么感受呢?你大概会因为对这些规则模棱两可而非常苦恼吧，你多半还想试试违反规则会怎么样。反之，稳定、统一的规则，能让人觉得安全并遵从。

在与宝宝沟通过程中，可能您会发现宝宝在动词运用方面有时会混淆，比如该用这个动词的时候，宝宝却用了另外一个，这个没关系，家长们可以通过游戏的方式教导宝宝。如果你发现宝宝撒谎了，一时之间可能会很生气，但是也要尽量冷静，只有这样才能及时纠正宝宝这些不好的习惯。